【摘要】在高中英语听说读写四项技能之中，写作可以说是学生英语学习过程中重大难题之一，近几年高中英语教学活动在开展的时候，越来越多的工作者开始对英语写作教学展开研究，希望借此来有效改进高中生英语写作行为，为学生英语写作水平提升打好基础。基于这一目的，本文也就动态评估对高中生英语写作行为造成的影响展开了探索，希望借此有效提升英语写作教学效果。

【关键词】动态评估;高中生;英语写作;行为影响

【作者简介】李素香，江苏省丰县中学。

引言

动态评估是教育不断发展过程中衍生出来的一种全新评价理论，其更加关注学生个体学习过程，主张在教学过程中充分挖掘出学生个体学习潜能与诉求。近几年，我国教育领域对于动态评估工作的研究也在不断深入，尤其是在高中生英语写作教学中的应用研究更是不断取得新成果。在基础教育改革不断深入的环境下，高中英语写作教学受到的重视程度也在不斷提升，这种情况下高中英语写作教学呈现出来的问题也受到了越来越多的关注，而动态评估应用于高中生英语写作教学课堂则能够很好地改进高中英语教学弊端，所以本文也试图分析动态评估对于高中生英语写作教学造成的影响。

一、动态评估理论

动态评估（DA）是近几十年西方不断发展起来的一种全新的智力评估方式，这一方式最开始源自苏联心理学家所提出的最近发展区理论。……