基于在线开放课程平台的系统解剖学新混合式教学模式的构建与实施*

2021-09-17蔡世昌鞠晓军于鹏辉胡祥上

解剖学杂志 2021年4期

蔡世昌向莎鞠晓军于鹏辉胡祥上

（湖南医药学院医学院人体解剖学教研室，怀化 418000）

当今幕课、在线开放课程、“金课”方兴未艾。网络课程更多强调以学生为中心的自主学习，在一定程度上激发了学生的学习兴趣，促进了师生的交流，提高了学生综合素质[1]。但是，学生自控能力差，成为妨碍学生自主学习的一个重要因素[2]。另外一些有效的探索也提出了教学辅助不足，维度不够的弊端[3]。在此背景下，笔者所在教学团队对医学基础课系统解剖学的教学模式进行改革，初步建立了一种新的混合式教学模式。

1 新混合式教学模式的构建原则

混合式教学模式最先指的是传统教学和翻转课堂相结合的教学模式[4]，之后其内涵和外延得到极大扩充。田宗滢团队创建了“课前在线学习+课堂面对面授课+微信群即时交流”的混合教学模式[5]。王璐等[6]则实现了基于雨课堂+BOPPPS的教学模式，该模式主要强调以学生为中心的问题导向教学，并实现全程教学质量监督。综合已有的各种模式教学效果，紧紧围绕新时代教学的目标，一个好的教学模式要求不但要求转变教学主体，采用新的教学技术和手段，也要求提高教学效果和获取知识的便捷性。在此基础上我们团队创新性的提出的新混合式教学模式，即：线上学生自学—线下强化—实地实践—全天候答疑的四维教学模式。