张建清

（九州职业技术学院土木工程系，江苏 徐州221116）

1 全面分析高职建筑施工技术的信息化课程

1．1 学情分析

建筑施工技术的教学对象主要是高职建筑工程技术专业的学生，经调查总结他们有如下共性：①具备一定的专业课知识，了解技术发展内容；②理论课课时充实，参与实践的意愿强烈，动手能力较强；③缺乏实际经验、主动学习意识、安全防范意识，安全规范施工能力欠缺。

1.2 重建教学目标

教学目标是信息化教学设计的总方向，是教学策略、教学手段、教学内容、学习评价的引导。探索根据课程标准，结合学生学习的实际情况，运用信息化教学模式的特点，制定新的教学目标。而教学重点、教学难点的选择是教师需要实际衡量和解决的问题，根据新的教学模式合理安排相关内容所授时间，提高有效教学精准度。

2 寻找课程信息化改革的方法与资源

在选择信息化教学方法时，需要考量学校实行信息化教学的条件，结合教师信息化教学经验，根据具体的教学分析结果选择合理的信息化教学方法。激发学生的学习兴趣是让学生深入理解与掌握知识的关键步骤。针对于教学目标、教学重点、教学难点，合理运用课堂教授、小组讨论、任务驱动、自主学习、仿真模拟等教学方法，将理论与实践相结合，全面提高学生的学习能力和动手操作能力。

在教学资源的选择方面，可以开放学习平台，选择课程网站承接学习任务，采用视频、动画、仿真操作、三维模型、线上考核等方式完成教学，以达到教学目标。……