杨勇

摘要：新课程改革背景下，教师在教学过程中要能够充分认识到学生强化其阅读能力对其综合素养的推促意义，教师要能够在较长的语文学习时间中，引领学生把握阅读的技巧与方法，让学生在培育其良好的阅读习惯过程中，得到自我阅读素养的有效提升。在实际教学过程中，教师要能够充分把握高年级阶段的学生的学习特点，要能够在教学备课时制订缜密的学习计划，并能够及时对学生的阅读进行指导，在循序渐进的教学引导中促使高年级学生的阅读能力不断提升，促使学生的阅读能力得到全面的进步发展。基于此，本文章对小学高年级语文阅读教学现状与应对策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：小学语文;高年级;阅读教学;现状;应对策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-30-367

引言

阅读有助于小学生积累语言，促进口头与书面表达能力、阅读理解能力的提升。阅读是语文学习的基础，也是语文核心素养提升的关键。而在学生阅读能力的提升过程中，阅读课的作用无疑是巨大的，它能够系统地从阅读方法与情感体验等方面给予学生帮助。不过，现阶段阅读课依然存在不少问题，这些问题对学生阅读能力的提升有着巨大的阻碍。

一、小学高年级语文阅读教学的现状分析

阅读能力对于小学生来说需要循序渐进地进行培养，同时，具有一定的阅读能力，才能真正使学生在阅读的时候深入文本的内核之中，受到情感滋养与人文熏陶，培养良好的阅读习惯，促进思维发展。……