何明丽

摘要：培养学生核心素养，是初中化学教师组织教学活动的主要目标。深度学习是培养学生核心素养的主要途径。随着对核心素养培养研究的不断深入，越来越多的教师在实施化学教学的时候，探寻促进学生深度学习的教学策略。所谓深度学习，是指在激发学生学习兴趣和学习动机的基础上，鼓励与支持学生主动参与到探究中来，注重学生对知识的理解过程，引领学生构建起整体的知识框架，以及带动学生综合能力的提高，便于之后教学的拓展与延伸。本文将主要浅谈深度学习理念下的初中化学教学策略。

关键词：深度学习;初中化学;课堂教学;作用;教学策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-30-359

从学习层面上而言，深度学习指的是，基于在一定的理解的学习基础上，学习者可批判性的看待新的知识内容，并将其融入原先的认识结构中，探寻知识间的内部联系，将此进行知识迁移到新的情境中，总结与归纳结论和解决问题。将大量实践调研表明，深度学习可在很大程度上促进学生对知识的广度理解与应用，能够为教育教学服务提供可参考性的方针。

一、深度学习理念在初中化学课堂教学的作用

虽说，近年来新课标和素质教育的不断深入发展，引发了不少的教师都在尝试课改，然而初中化学的教学过程中，还有着很大一部分教师思维还沉滞在“应试化”，过度的注重学生学习成绩的好坏，往往一直在采用单一式教学内容与方法，无法有效的引导学生把学习的内容与生活有效地联系起来。……