韦明光

摘要：在新课改的要求下进行素质教育，已经越来越成为广大小学语文教师的共识。小学语文教学重视学生阅读理解能力、文字表达能力、逻辑思维能力的培养，在素质教育的过程中，教师也应当对上述学生的三种能力进行有效的培养，为学生今后的语文学习打下坚实有力的基础。有鉴于此，教师首先应当从思想上进行创新，尊重学生在语文学习过程中的主动性，进一步培养学生的自主学习能力，将学生的主观能动性有效的调动起来，促进学生语文核心素养的有效培养。

关键词：小学语文;素质教育;转变思维;读写结合;多媒体教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-30-266

在小学语文教学中，学生对语文的学习兴趣是提升学生学习效率与学习质量的有效“法宝”，俗话说没有比兴趣更好的老师，并且由于小学阶段的学生年龄尚小，对自己感兴趣的学科往往会投入巨大的精力去学习。因此，教师应当抓住学生的这一心理特点，通过构建多元化的小学语文课堂，用寓教于乐的方式，促进学生对语文学习兴趣的激发。具体而言，教师可以采用读写结合的方式，促进学生阅读理解能力的提升;通过多媒体教学，提升学生的课堂代入感，让学生能够在学习过程中充满积极性。

一、教师适时转变教学思维，尊重学生的自主学习能力

小学语文课堂的素质教育，有赖于教师教学思维的转变与教学模式的更新，也有赖于学生学习兴趣的激发与自主学习能力的发挥。……