乔秀峰

摘要：在注重素质教育的当代社会，幼儿的身心发展是整个幼儿教学的重中之重，幼儿的身心发展速度较快，游戏化教学能充分激发其学习的兴趣，能在劳逸结合中提升幼儿园课程教学的效果。幼儿园阶段是培养儿童意志力和创造力的关键时期，能对幼儿的未来发展产生较为深远的影响，因此，教师要重视教学的游戏化，本文针对课程游戏化在幼儿园大班教学中发挥的作用展开探究。

关键词：课程游戏化;幼儿园大班;教学作用

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-30-232

引言

将课程游戏化与幼儿园大班教学中十分有必要，这类游戏有较为鲜明的主题，并且有较为固定的场所和十分丰富的材料，游戏的持续时间较长，每个幼儿之间相互配合的机会较多，能在很大程度上促进幼儿提升团队协作能力，使其合作能力得以充分建立，使其动手能力和创新能力得到不断发展。

一、创造条件，激发游戏兴趣

让幼儿在家庭生活中感受与家人之间的关系，从中感受家庭生活的甜蜜，进而对父母的爱有更多的体验。在《向日葵的一生》一课的学习中，教师可以邀请幼儿家长亲自体验亲子活动，让幼儿与父母共同用水彩笔进行相应的作画，对向日葵从种子发芽、生长、开花等不同过程用画笔描绘出来，从而让幼儿家长在亲子活动中对自己的孩子有更多的了解[1]。另外，在進行“我爱我的家人”的主题活动时，教师可以对教室走廊的“婴儿屋”进行充分利用，给孩子们提供不同种类的生活用品，让孩子们在“婴儿屋”内进行充分装饰，并在屋子的另一侧张贴自己的全家福，从而让每个孩子都能自然大方地介绍自己的家庭成员，让整个婴儿屋充满欢声笑语。……