王志刚

摘要：随着国家推行新课程标准改革，重点着手培养学生自主学习和合作探究能力。小学教育是学生教育阶段的基础时期，虽然对教学模式进行多次的改革完善，但在现阶段的教学过程中依然存在着一些问题。小学科学课堂是学生对自然界充满好奇的知识大门，要以学生的兴趣为教学主导，提高小学科学教育的教学质量，全方面发展学生的综合能力和道德素養。

关键词：小学教育;科学课堂;教学策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-30-019

小学的教育阶段是学生的教育里程碑，为以后的中学阶段和大学阶段的知识教育奠定夯实的基础，加强对小学课堂教学的改革完善，能有效的促进教育事业里程碑的发展。为了能更好的融入新课改教学理念中，教师要不断的完善自身的教学理念，要结合学生的特点和实际情况，通过多元化、独特的教学方法进行知识教学，引发学生的学习兴趣，让学生喜欢上学习。本文展开如何创造小学科学“童趣”课堂进行探讨。

一、分析小学科学“童趣”课堂中应注意的问题

1.1课堂学习记分有待加强

在实地调查中，发现在小学科学课堂中存在着一些不良的现象，特别是农村的小学课堂，在农村小学课堂教学的教师，大多数都是年龄将近退休的老教师。教师的教学观念和教学方法都传统化，只知道在课堂上复述课本上的内容，给学生以“灌输式”的教学方法教学。很大程度上会降低学生的学习兴趣，一味的灌输课本的内容，反而让学生觉得枯乏无味，非常容易让学生有厌学、懒散的不良风气。……