何清泉　许捷　谭淑芬

[摘 要]随着互联网金融的迅速发展，复合型、跨界型金融人才供不应求。然而，由于互联网金融专业2016年才在高职院校首次招生，作为一门新兴专业，其人才培养模式、课程建设、实践实训教学环节、师资队伍建设等方面都存在许多问题，需要进一步深入研究。文章以保险职业学院互联网金融专业为例，以岗位职业技能培养为目标，从人才培养方案、课程教学计划、师资队伍建设等方面进行探讨，结合“1+X”证书考核，探讨多元化人才考核评价机制，促进高职教育与职业岗位技能需求零距离对接。

[关键词]高职;互联网金融;人才培养;“1+X”证书

[中图分类号] G710 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2021）09-0157-03

随着信息技术、互联网技术的发展，区块链、云计算、大数据技术等与传统金融行业结合，移动支付、P2P网贷、网络理财等新兴金融业态的出现改变着人们的生活和消费习惯，这种将信息技术（包括移动支付、云计算、数据挖掘等）与传统金融行业结合的模式被称为互联网金融。互联网金融专业是2015年专门为培养互联网金融人才而开设的，2016年其首先在高职院校开始招生。作为一门新兴专业，其在人才培养模式、课程建设、专业建设方面都存在着不足[1-2]，需要深入探讨和研究。本文就互联网金融专业人才培养方案进行分析和探讨。

一、高职互联网金融专业人才培养存在的问题分析

互联网金融作为信息技术与传统金融行業相互融合的产物，其人才培养模式、教学内容设置、师资队伍建设等都与金融管理专业存在一定的差异[3-4]，但目前互联网金融专业人才培养主要参照高职金融管理专业，其人才培养效果和人才培养质量必然受到一定的影响，主要体现在以下几个方面。……