赵长林　官前鑫

[摘 要]文章以菌物学课程物种学名构词教学内容为例，详细阐述了双语教学的目标及定位、学名命名法的教学设计方案及其构词规律，并探讨了菌物学课程双语教学思路及采用的具体教学方法。本课题的研究对微生物相关学科双语课程的教与学具有重要的借鉴意义。

[关键词]菌物学;物种学名;构词;拉丁文

[中图分类号] G642 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2021）09-0113-03

“菌物学”（Mycology）是现代生物学的一个重要分支，是高等院校生物学、农学、林学相关专业的重要专业基础课[1-3]。教育部于2001年提出“本科教育要创造条件，使用英语等外语进行公共课和专业课教育”，随后几年教育部多次组织召开有关双语教学的会议并出台相关文件[4]。掌握简单的拉丁文学名及其命名规则是学习菌物学的入门基础，其重要性不言而喻。而菌物种类繁多、分类单元多样复杂、数目庞大，加之采用英文教材和专著对学生进行双语教学难度较大，因此学生很容易产生畏难情绪，学习效率低，进而影响后续学习内容的理解与掌握。基于此，笔者通过广泛的调研，并结合自己多年的菌物学课程教学经验，对菌物学课程双语教学进行了深入思考和探索。本文以“菌物学拉丁文命名法”这一节内容为例，主要探讨菌物学课程双语教学中物种学名的构词解析方法。

一、教学目标

双语教学是指同时使用两种或两种以上语言（本文特指中文、英文和拉丁文）传授给学生课程知识的教学活动[5]。……