宋晓博　阚丽娟

[摘 要]科技制作是针对计算机专业高年级本科生开设的实践类课程，该课程所涉及的知识面比较广，对学生理论联系实际、动手实践的要求比较高。为了提升教学效果，文章基于CDIO教学理念，对科技制作课程进行“知、行、思、评”一体化的教学模式改革，以促进学生动手能力的提高。结果表明，该改革对于培养学生的主动探索学习能力、实际动手能力、团队协作精神有很大帮助。

[关键词]新工科;CDIO理念;科技制作

[中图分类号] G642.0 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2021）09-0053-03

计算机硬件类科技制作课程是针对计算机专业高年级本科生开设的实践类课程。通过对该课程的学习，学生能够深入理解计算机硬件的组成原理及工作过程，课程是计算机专业本科教学的重要组成部分。为了迎接新一轮科技产业变革的挑战，自2017年以来国家积极推进“新工科”[1]建设。为了提高科技制作课程的教学效果，加深学生对计算机硬件类课程的理解，培养学生的实际动手能力，笔者对科技制作课程采用CDIO理念进行“知、行、思、评”一体化的教学实践改革做了探索。

一、目前现状

经过多年持续不断的教学改革，计算机硬件类课程的教学水平得到了极大提升，但仍然存在很多问题，现以科技制作课程为例说明如下。

（一）理论讲解与实际操作聯系不紧密

当前的科技制作教学以理论概念和知识点的讲解为首要任务。课堂授课过程中教师首先讲解各实践电路的知识点，并以教师讲授为主，学生训练为辅，学生的课堂学习主动性和参与度不高。……