孟俊贞　王香涵　王鹏举

[摘 要]针对现有毕业设计模式存在的问题，本科高校应以激发学生的兴趣和潜能为出发点，在双向引导下采用全周期培养模式，培养学生的自主学习能力，结合实际情况提出改进措施，推进毕业设计教学实践改革，提升人才培养质量，从而提高毕业设计质量。

[关键词]本科毕业论文（设计）;教学质量;措施

[中图分类号] G642.477 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2021）09-0045-04

本科毕业设计是本科培养过程中至关重要的一个环节，也是衡量学校教学质量和办学水平的重要指标。传统培养模式往往集中于本科阶段的最后一个学期，时间紧、任务重，导致学生毕业设计质量参差不齐。毕业设计作为学生培养目标的重要教学环节， 是专业培养方案中的重要组成部分。在国家实施“双一流建设”的背景下，毕业设计实践教学改革势不可挡。本科高校应以激发学生的兴趣和潜能为出发点，在双向引导下采用全周期培养模式，培養学生的自主学习能力，结合实际情况提出改进措施，推进毕业设计教学实践改革，提升人才培养质量，从而提高毕业设计质量[1]。

一、现有毕业设计模式的流程

本文以华北水利水电大学现有毕业设计模式为例，如图1所示。

从图中可以看出现有的毕业设计模式已经比较成熟，并有成型的管理体系，分为双选管理、过程管理、评分及答辩三个阶段。

（一）双选管理

在选题阶段采用双选模式，这极大地增加了学生完成毕业设计的主观能动性。……