周晏悦 李广贞 钟子蕴

江西科技师范大学

关键字：小学音乐课、地方传统音乐、开发与利用

一、地方传统音乐在小学音乐课中的重要性

十年树木，百年树人。以习总书记的党中央高度重视下一代的健康成长，指出少年儿童是“民族的未来”。总书记多次到小学考察，并写信鼓励小学生努力学习，希望少年儿童坚持德智体美劳全面发展。小学生正处于生理和心理发展关键期，《小学音乐课程标准（2011版）》中明确提出需要弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性。因为传统音乐中蕴含着我国传统文化和民族精华，学习音乐不仅是对我国文化的传承，而且还能有效缓解学生学习的压力，促进审美意识和艺术素养提高。素质教育的背景下一直都在强调要综合发展学生各方面的思维能力，促进学生全面发展。如果能将富有地方特色的传统音乐因素融入小学音乐课中，不仅有利于促进小学生的健康成长，还能够有效满足小学生的音乐学习兴趣，在潜移默化中提升小学生的音乐修养和相关技能。小学音乐教学中，教师常常把激发兴趣放在第一位，所以经常会结合现代流行音乐进行教学，但现实是过分的娱乐化流行音乐无法使学生真正感受到音乐世界的精华，无法起到良好的教学效果。因此，小学音乐中的传统内容和现代内容应该相结合，挖掘我国传统音乐中的魅力，引领学生了解不一样的音乐世界，拓展音乐视野。

江西的传统音乐源远流长，包括民间歌曲、曲艺音乐、器乐音乐、戏曲音乐等多种形式，其中列入国家级非物质文化遗产的传统音乐类有7项、戏剧类有15项之多。……