王津津 张洪芬 闫迎春

石家庄邮电职业技术学院

关键字：产教融合；产业学院；实践路径

科技进步、信息引领、产业升级，简单上手地重复性劳作逐渐被机器所替代，企业用工需求逐步转化为高技术技能的能工巧匠，既需要精密化、精细化、信息化、高端技能人才，也需要系统的理论知识和综合素质能力的全面发展人才。企业的用人需求与高校培养的人才不平衡、不匹配的矛盾愈发凸显，亟需产业、教育双向联合，共同发力实现人才供给平衡。党的十九大报告提出“完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作”，国务院、发改委、教育部、财政部于2019年先后印发《国家职业教育改革实施方案》（职教20条）、《国家产教融合建设试点实施方案》指出,《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》（双高计划），明确坚持和深化产教融合，推动高职学校和行业企业形成命运共同体，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接,明确提出要建设高水平专业化产教融合实训基地，吸引企业联合建设产业学院。2020年，教育部、工业和信息化部联合印发《现代产业学院建设指南》，进一步为产业学院的建设指明了方向和路径。基于此，本文聚焦高职院校人才培养改革，结合石家庄邮电职业技术学院产教融合、校企合作现状，深入剖析学院面临的困境、问题，进而提出具有针对性的破解之策。

一、产业学院建设背景意义

高质量的现代职业教育是推进我国由制造业大国向制造业强国转变、由中国制造向中国创造转变的重要基础。……