吴滑

渭南师范学院

在移动设备广泛普及、信息技术高速发展的过程中，教育信息传播途径逐渐增多，为思政教育网络化的发展创设渠道。在“互联网+”时代下，高校发现互联网在教育方面拥有的作用，将其作为课程教学的工具，也是学生获取信息、学习知识的主要选择。高校应该在此背景下转变教育思想，将思政教育和互联网联系在一起，提高两者的融合程度，为思政教育工作创造良好条件。

一、“互联网+”视域下，思政教育改革原则

（一）主体性原则

高校思政教育人员应该尊重学生，予以学生独立思考的机会，激发学生学习的主动性，可以更好的参与课程活动，学习思想政治课程内容。在思政教育改革过程中，必须重视学生在思想层面存在的问题，需要疏导学生的情绪，引导学生形成正确的价值观。在“互联网+”时代下，信息等新兴技术高速发展，对人才也提出了不小的要求，现代人才需要掌握行业知识，对新兴技术有一定了解，可以应用技术完成工作任务。现代就业市场的竞争越加激烈，各行业对人才的需求出现了改变，在具备过硬专业能力同时，拥有良好的道德素养。思政教育人员清楚高素质人才培养需要，在主体性原则下开展教育工作。通过适当的干预方法，解决学生在成长中遇到的问题，激发学生学习的积极性与自主性，借助互联网创新教育模式，让学生获得良好的学习体验感。

（二）时代性原则

高校推进思政教育改革的过程中，在时代性原则下调整工作目标，适应时代发展趋势，使用动态视角关注问题、分析问题、解决问题。……