张红霞

郑州工业应用技术学院

一、当下职业院校思政教育存在的问题和误区

（一）教学模式落后，教学方法单一且缺乏创新性

课程改革背景下，虽然新型的课程教学方法很多，但是在思政教学领域，教师并没有做到引进新型的教学方法，也没有做到充分消化和理解课程内容。在课程设置和教材选材上比较老套，课程引导案例的选用上也是和当下生活脱节，学生很难产生共鸣感。不少教师采用的思政课教学方法还是比较传统的、普遍的理论教学方法，长期下来难以激发学生的课堂兴趣，学生也会简单地理解思政课程只是简单的理论课程，不会在心理上引起重视，未能最大化地提高学生的知识学习效果。思政课教学讲解教授没有引入新型的教学方法，依旧会对思政课教学的改革起到限制作用。

（二）教学观念落后，忽视学生的实践能力培养

通过对高职院校思政课程和思政课程的教育工作进行分析，大多数教师在课程设置上还是以理论教学为主，忽略学生实践能力的培养。经原因分析发现，教育者对思政课程的定位存在偏差，大多数教育者对思政课程的定位就是理论为主的课程，很多教育工作者认为思想政治课程是一门以理论为主的学科，学生只要掌握理论基础即可，不需要花费太多的时间和精力进行实践学习。日常教学过程中，学生的实际练习实操的机会少，缺乏社会实践和现实生活中实际应用的经验。……