陆云娇

一、绘本故事

《金老爷买钟》的画风，相信熟悉绘本的家长和小朋友们能一眼看出是佩特·哈群斯的作品。她是一位了不起的作家兼画家，她的作品总是有着色彩明丽，故事幽默、简单流畅的风格，总是能贴近孩子们的角度思考问题。从1968年创作的《母鸡萝丝去散步》至今，她已完成了许多著名的绘本，并且在1974年以《风吹起来》一书夺得英国最负盛名的凯特·格林威奖的首奖。她的作品还有《蒂奇》《千变万化》《一个猎人》以及《最坏最坏的妖兽》等30多部。

《金老爷买钟》讲的是一个有趣的故事，故事的主人公是一位胖胖的老爷爷，他叫金老爷。看看画面上的金老爷，略带愚笨、固执，这些外形上的特征其实都是童心的产物，所以会让人那么喜欢。金老爷就像是一个活泼好动的“老小孩”。为了确定家里的旧钟准不准，就去买一个新的回来。一个不能解决疑问，就再去买一个……直到把钟表师傅请到家里。这是典型的孩子式的直线思维，孩子式的不达目的绝不罢休的好奇与执拗在故事里表现得淋漓尽致。这个故事看似简单，却有着小小悬疑和趣味盎然的推理思考，以及作者一贯的明快色彩与幽默内涵。

也许读完之后小朋友们不一定能马上反应过来，但是请不要着急，我们不妨也像金老爷一样，找个楼梯，揣上钟表，直接爬一爬吧。我们与孩子一起把图画书中的场景和孩子的实际生活经验相连接，去真正把图画书带进孩子心里，相信孩子们的聪慧定会解决故事里的问题。

二、图画语言

我们先从绘本的封面读起，你在封面上看到了什么？对，一幢金色的四层小洋楼、金黄的鹅卵石路面、金色的草、金色的果实，这真是一幅有意思的画面，金色的画面与故事的主人公金老爷的姓一样，金色的浓墨重彩构成了这样一幅封面。

细细品读画面的同时，我们再来感受人物的形象。打开故事书，最能抓住我们眼球的还是故事的主人公——这位非常有趣的金老爷。他的装束夸张、鲜艳：一头卷卷的头发，西装革履，金色的马甲包裹着他那圆鼓鼓的肚皮，脖子上戴着圆点领结，一副小圆眼镜，给人的感觉是个身材魁梧、充满情趣的人。此刻的他正在拨弄着在阁楼里找到的这个高高大大的金色的钟，似乎在思考着什么。

故事中还会反复出现这样的场景——金老爷的房子。金色、绿色、橘黄色填充了所有故事的画面，画面构图完整，有人物、有建筑、有植物。高高的大楼房每一层都有圆拱形的窗户，房子的顶端有立体的烟囱和尖尖的屋顶，房子上的瓦片都是鱼鳞形状的，这是典型的洋房造型结构。门外有围绕房子的围栏，将草坪和路面完全隔开。房子的两边和房子的后面都长着大树，有结满果实的果树，也有郁郁葱葱被房子遮挡了的观赏树。房子的前面还有铺满石子的路面，石头缝里又长出了许许多多的小草，整个画面饱满而丰富。

再来看看金老爷的家，三角形的屋顶，四层楼。每一层各有特色：阁楼的灯泡、阁楼的钟、阁楼的屋顶这些细节的地方都做了线描处理，点的元素装饰了灯泡，线条的元素布满了整个阁楼的顶。再往下瞧一瞧，每层楼的墙面壁纸都是不同的线描装饰元素，有点的组合、线的组合、面的组合……每层楼的布局也各有特色，有客厅、有厨房、有卧室、有储物间，风格各不相同。房子外的大树也是点与线的组合。

故事中除了金老爷和场景，还出现了许许多多的钟。这些钟形状不一样、颜色不一样、大小不一样、装饰也不一样。我想故事看到这里，孩子们已经被这些钟深深地吸引住了，结合生活中的经验，我们所见过的钟的外形，孩子们一定能说出许许多多他们的想法。除了认识钟的作用，我们还可以一起观察钟的组成部分有哪些。如果你是钟表店的师傅，你的店里又会售卖什么形状的钟呢？你喜欢什么样子的钟呢？你还会设计出什么造型的钟呢？

我们甚至还可以想象后续的故事——每天，金老爷在四个楼面爬上爬下，用一只金灿灿的怀表，一一核对那四个形态各异的钟表；我们甚至还可以想见到金老爷做这一切的时候，脸上那满足与惬意的笑容……这该是多么富足而又充实的生活啊，动感十足，趣味盎然。读过故事的孩子在会心一笑的同时又能认识了钟表上的罗马文。在设计钟表时先让孩子们学习时间的组成，如何看时间，认识并了解了钟表的时间刻度和钟表的组成结构，增加了学习的乐趣；对钟表产生浓厚的兴趣，结合生活经验，孩子们也会感叹时间的流逝和生命的宝贵。

三、创美活动——展开想象

1. 欣赏各种造型的钟

材料准备：各种造型的钟的图片。

推荐年龄：中、大班。

指导：和幼儿一起欣赏各种造型的时钟图片，感受不同的造型美和色彩美。了解钟的结构及其用途。你们喜欢哪一个造型的钟，并说说你最喜欢它的哪一个地方。

2. 我設计的时钟

材料准备：画纸、勾线笔、油画棒、马克笔、水粉等。

推荐年龄：中、大班。

指导：时钟不仅有圆圆的，方方的，还有什么形状的呢？让幼儿学习用不同的材料画出心目中的创意钟。

3. 创意书签

材料准备：彩色卡纸、花边剪刀、彩绳、勾线笔。

推荐年龄：中、大班。

指导：小朋友们认识书签吗？书签有什么用途呢？请你设计出你喜欢的书签，和小朋友一起来分享吧！

4. 我制作的时钟

材料准备：各种废旧材料，如纸板、纸盘、画笔等。

推荐年龄：大班。

指导：利用身边随手可得的废旧材料进行剪裁、绘画等加工，制作各种不同形状的时钟。