陈敏

秋天来了，校园里的桂花开得越来越旺盛。微风飘过，桂花的沁人芳香将整个幼儿园笼罩着，孩子们不禁停下了脚步。

孩子们轻轻地闭上眼睛，使劲地吸了一口气，薇薇说道：“我真的太爱我的幼儿园啦，连风都是香香的！”老师说：“这是桂花的香呀！在我们幼儿园里就有很多桂花树呢！”老师指向了桂花树方向，孩子们跑到树前仔细观察起来，开始纷纷议论道：“快看，原来小小的桂花她有四片花瓣呢！好像小爪子，有的紧紧拢住，有的张开来了！”“原来一根树枝上有那么多桂花，它们都紧紧地抱在一起！”面对孩子们的热情，老师决定让孩子们与桂花来一次“邂逅”。

老师指向其中一支问道大家：“那你们看看桂花树的树枝和叶子是什么样子的呢？”孩子们好奇地“钻”进桂花树里，“是棕色的树枝，她的树叶绿绿的，特别多！”薇薇瞪大了眼睛。“老师老师，它的树叶是椭圆形的！”孩子们七嘴八舌表述着自己的想法。一阵风吹过，细细的桂花飘洒满地，顿时一粒粒桂花铺在地上，黄金满地，细小的桂花编织出了一张金黄的地毯。“好像桂花仙子的梦幻仙境呀！”乔乔弯下腰在地上捡了许多桂花捧在手心，轻轻地贴近，“真的太想吃一口啦！”

畅聊之后，孩子们开始行动了。在操作中，孩子们通过不断探索，用棉签表现小而密集的桂花，用水粉笔平涂表现圆圆的叶子。创作完了，孩子们自发地从把捡来的桂花，轻轻地洒在画面上，她们开心地拍着手说：“我们画的桂花也是香的！”

教师反思：追踪幼儿的兴趣点展开了本次大班水粉活动“幼儿园里的桂花树”，孩子在不经意间被桂花的香味所吸引，之后引发幼儿自主、自发式的观察。孩子们首先被小小粒的桂花所吸引，能够准确数出桂花花瓣的数量，直观看到花瓣的形状及花蕊的颜色。在同伴的提醒下孩子里放大了视角，发现桂花是成团状依附于桂花树枝上的。教师对幼儿的观察提炼总结，再次放大幼儿视角，通过观察桂花树树枝、树叶产生一节美术活动。

下面是这节美术活动中幼儿的作品，让我们一起来分享。

太阳下的桂花树

◎王乙乔（6岁1个月）

◎指导老师：陈 敏

作品介绍：太阳下，顶上的桂花树枝尤其吸引孩子的注意力，枝头长满了桂花，摇摇欲坠，阳光撒向桂花树枝，颜色层次感分明。

评价：作品中幼儿构图完整，层次丰富。以多支桂花树枝占满画面，桂花叶片的近大远小体现物体的远近视觉效果。幼儿根据不同绘画对象，选择不同的粗细水粉笔进行绘画，运笔自然。在实际观察中幼儿发现桂花远看像团状，于是想到了运用棉签棒进行点画，笼统地表现桂花的数量多。在颜色选择方面，幼儿感受底纸强烈的黑与亮黄色的色彩對比会带来视觉上的冲击感，选用色彩纯度较高的丙烯作画为画面的立体感加分。

丹桂飘香

◎芮源（5岁6个月）

◎指导老师：徐翠花

作品介绍：中秋节将近，幼儿根据黑色底纸想到了夜晚月光下的桂花树，两枝伸出最为突出，幼儿侧用水粉笔表现出树枝的粗细，轻轻向上延伸。树枝两枝交错，伸向月亮，显得格外温馨。

评价：作品中幼儿具有独到的审美眼光，被映入眼帘的整个桂花树中伸出的两支所吸引。作品构图独特，以眼中两支树枝从画面下方蔓延至画面中心部分，给观赏者视觉上以舒适感，虽简洁而儒雅高贵。幼儿为了画面的饱和感，在桂花的上方添画明度较高的月亮，既补充了画面空白部分又营造了中秋月圆夜里的氛围，带来温馨、思念家乡的情感体验。幼儿点画桂花大小不一，更具有立体感。颜色叠加为整幅画面增添生机。

桂花飘香

◎王俞珺（5岁11个月）

◎指导老师：汤 云

作品介绍：更为吸引幼儿的是桂花树里繁茂的叶子，桂花从中隐约探出了头。树枝四散延伸，蔓延在画面之外，表现出桂花树的生机勃勃。

评价：作品中幼儿在颜色选择中较为大胆。画面树杈间相互交错，构图饱满。幼儿通过观察了解物体明暗、结构还有透视的画面关系。作品中幼儿在桂花叶片绘画上笔触轻快，叶片圆润细腻。在画面中幼儿将捡来的桂花抛洒在作品中，使画面更加富有童趣、可爱。