唐丽君

与传统的教学相比，微视频教学具有独特的优势。下面，我以美术活动“宣纸染色”为例，探索微视频在幼儿园美术活动中的运用，初步体验信息技术带给美术教学的改善。

一、行动研究

将宣纸折叠后用颜料染色，由于折叠方法和染色方法的变化，可以做出千变万化的图案。我用此素材开展了中班美术活动“宣纸染色”。

活动目标：学习将宣纸折叠后进行染色的方法，体验玩色和成功的快乐。

活动准备：宣纸、颜料、报纸、抹布等。

活动过程：

一、师：出示染色作品，幼儿欣赏。

二、师：将宣纸对折，折三到四次；手指捏住纸的中间，依次将边、角放入颜料中染色；将多余的颜料擦干，展开纸；作品完成。

三、师：指导幼儿按步骤操作。

四、师：引导幼儿互相欣赏和评价。

现在反思当时的教学有三个问题：一、教学方法灌输。欣赏导入，教师示范讲解，幼儿模仿操作，讲评结束，忽视了幼儿主动学的过程。二、时间比例失衡。当场需要示范讲解的内容较多，演示步骤、要求提示较烦琐，等教师讲完，幼儿操作时间已所剩无几。三、作品效果单一。教师没有对不同的折法、染法做引导提示，幼儿的作品效果如出一辙，没有个性化的创作表现。

虽然问题突出，但幼儿的学习状态自始至终非常投入，情绪非常愉悦。可见这一美术内容是有价值的，关键是教学方法需改变。由此，我想到了微视频。怎样在美术活动中运用微视频？怎样设计和制作微视频？微视频能起到哪些辅助教学的作用？……