殷英

【关键字】高校 美育建设 美育学科 美育课程 【中图分类号】G641 【文献标识码】A

随着中国特色社会主义进入新时代，高校美育建设同样迎来了新征程。近年来，国家以美育理论与实践为依据，研究并制定了一系列关于美育建设的路线、方针、政策，将美育工作提升到了战略性层面。2020年，中共中央办公厅、国务院办公厅联合发布《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，对当前我国高校的美育教学工作进行了深入研究和改革推进，彰显了现代美育对我国高等教育的重要性。新时期的美育工作肩负着坚守中华文化立场、坚定文化自信、培养高素质文化人才、弘扬中华美育精神、铸就中华文化新辉煌的历史使命。

美育是全面发展教育的重要组成部分

美育思想最早由18世纪德国古典主义美学家席勒提出，其著作《美育书简》的发表标志着美育正式成为一门学科，主张通过美育将人的理性和感性相统一，使人保持应有的完整性。

美育是全面发展教育的重要组成部分，既可以理解为在日常生活中融入美的精神、陶冶情操、塑造灵魂，也可以上升到以文化人、以文载道、为中华文化筑基、促进民族兴盛的层面。王国维在《论教育之宗旨》中明确呼吁“德、智、体、美”并举。蔡元培在出任北京大学校长时首次明确提出“美育是最基础的人生观教育”，认为美育能让国人的感情更加纯正，并将西方美育理论思想与中国“礼乐相济” 的中华优秀传统文化进行融会贯通，提出军国民教育、实利主义教育、全民道德教育、世界观教育和美感教育“五育”并举的教育方针，构建了中国近代高校美育理论体系。……