孙雅婷

2018年江西省全域通过义务教育发展基本均衡国家督导评估后，积极巩固提升均衡成果，通过“建、管、提、督”，强力推进大班额化解。截至2020年底，全省义务教育学校大班额比例由2018年的9.94%下降到3.75%，起始年级基本消除大班额并逐步达到标准班额。

加强资源建设，增加学位供给。2018年起，省财政设立化解义务教育大班额专项资金，三年共投入34亿元。2019年起，实施义务教育薄弱环节改善与能力提升项目，全省累计投入项目资金104.5亿元，新建、改扩建学校2280所，积极改善学校办学条件。大力推进全省教育信息化建设，2019年底全面完成各级教育城域网建設，2020年底所有中小学校实现高质量班班通。全面建设完成中小学线上课程资源库，涵盖各个版本、各学段、各学科的全部课程，让农村学生同步共享优质课程资源。

严格招生管理，把住入学关口。按照“严控增量，消除存量”的原则，督促指导各地坚持义务教育免试就近入学原则，严格实行义务教育划片招生，坚决做到“三个一律”，即义务教育学校一律不得有超大班额、起始年级一律不得新增大班额、存在大班额的班级一律不得转入学生。从2019年起，要求各地小学、初中起始年级严格落实标准班额要求。

加强队伍建设，提升教学质量。推动各地采取多种形式增加教师总量，近两年来新增中小学教师编制3万余个。启动义务教育学校教师“县管校聘”管理体制改革，深入推进义务教育学校校长教师交流轮岗。建立健全教师待遇长效保障机制，完善义务教育教师奖励性补贴考核发放方案，中小学教师待遇得到显著提升。……