王薇

近日有家長反映，学校个别班主任设置“特殊座位”，不是放在讲台边，就是在教室后排一角。这种有意孤立、打压孩子的行为，有对孩子进行侮辱和歧视之嫌。

明眼人都心知肚明，“特殊座位”其实就是“惩罚座位”，这种“优待”会让坐在那里的学生产生“与众不同”的感受，会遭遇另类眼光。这样的管理显得粗糙与草率，也是对学生缺乏耐心和细心的表现。根据《中华人民共和国义务教育法》第二十九条规定：教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。教育应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。

怎么才能让一滴水不干涸？答案是把它放入大海里去。怎么才能让一个孩子不出格？答案是把他放入集体中去。学生的不守纪律，各有各的原因，如果只用“特殊座位”的下策来解决，恐怕会适得其反。其实相较于“特殊座位”，教师还有许多更好的选择。

“爱的反面不是恨，而是冷漠。”冷漠比恨更可怕。教育应从“心”开始，如果学生“不守纪律”，教师要动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒，别让“有教无类”成空话！

当今社会，戴有色眼镜看待学生的老师不在少数。尤其对于成绩差、不守纪的学生，一些老师甚至直呼他们是“垃圾”“朽木”等。这样不仅伤害了学生的心灵，还会使学生对自己进行错误的心理暗示，可能导致学生变得自卑。马斯洛说过，教育的最终目标是最大可能地帮助人实现自我。……