李月荣

如果我二十六年的教育教学生涯可以分为几个阶段，我一定会把在乡镇初中支教的这一年单独列出。我从城区高中来到乡镇初中，是地域学段的改变;我由高中语文教师变为初中语文教师，是身份角色的转变。我能带去什么？我能做到什么？我能改变什么？我能留下什么？秋冬，春夏，一切就会有答案。

35本周记，让学生打开自己

我是抱着35本崭新的周记本走进教室的。这些是我自费购买、为学生精心挑选的周记本。

“云梦鲸见”，首先吸引我的，是封面上那条或腾跃而出或自由游弋的鲸。它让我想起庄子笔下那只由鲲变化而来的“抟扶摇而上者九万里”的大鹏，而这也是我内心对学生的一个期许：做志向高远、一往无前的大鹏。

让学生写周记，是我二十多年来最快熟悉、认识、了解学生的方式。“认识你自己”主题下的周记——“我喜欢这样的自己”“我的自画像”“我为自己代言”，是我多年来一直坚持让孩子们写的题目。这次也不例外。

看着班主任交到我手上的期末考试成绩单，我有点吃惊。语文成绩的落后是我始料不及的：三分之一的人不及格，有考二三十分的，甚至还有考个位数的。那按成绩排的座位也深深刺痛了我——靠窗一列的学生面无表情，在课堂上几乎从不发声。

都说乡村教育基础差，这就是摆在眼前的现实：学生不写作文，思维懒惰，有的甚至沉迷玩手机。我只能接受现实，然后努力想办法一点点改变。

周记，从一句话开始;作文，从一段话开始。……