杨彩霞 张玲玲 郑党

摘要：家庭是儿童道德社会化的最初场所，德育是家庭教育的核心内容，激发家长在家庭教育中的主体责任是家庭德育的根本目的。德育是一个价值引领与个体价值建构统一的过程，家庭德育功能的实现需要家庭、学校、社区（社会）协同一致。为了在实践中破解家园（校）社协同育人的难题，探索学前儿童可感、可知、可体验、促成长的家庭德育实践模式和有效路径，中国儿童中心发起并实施了“家园社共育好儿童”幼儿家庭行动计划，聚焦儿童家庭德育，探索形成“6+X”家庭德育实践模式，以家庭、幼儿园、社区（社会）协同落实立德树人根本任务，取得了良好的教育实践效果。

关键词：家庭德育  家园（校）社协同  学前儿童  道德社会化

收稿日期：2021-04-20

作者簡介：杨彩霞，中国儿童中心副主任，研究员，主要研究学前儿童心理发展与教育、早期儿童发展、幼儿园管理;张玲玲（通讯作者），中国儿童中心学前教育部助理研究员，主要研究学前教育、儿童德育;郑党，中国儿童中心学前教育部助理研究员，主要研究学前教育、认知神经科学。

“人无德不立。”“德”是“做人”的根本要素。教育是要“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”，德智体美劳“五育并举”中，最核心、最根本也是起到关键作用的就是“德”。对此，有研究者提出“德是1，其他都是0。只要有了德，其他才能翻倍成长”的观点[1] ;也有研究者指出“德行是个性的核心”。[2] 可见，“德”之于“人”，是前提、是根本、是核心，人才的培养首先要在“德”的方面打好基础。……