陈梅

湖南应用技术学院

乡村教育是关系中国乡村未来命运的大事。乡村振兴的核心是教育振兴，教育振兴的重点是乡村教师力量。可目前，乡村英语教师师资力量匮乏，乡村英语教师稳定性差，这都是实现全面乡村振兴道路上的阻碍。2021年2月21日发布的《中共中央国务院关于全面推进乡村振兴加快农业农村现代化的意见》中指出：支持高校为乡村振兴提供智力服务。因此，地方高校应响应并贯彻这一战略，为乡村振兴助力。地方高校就有使命培养出英语专业能力强、教学能力过关以及具有实践能力、有高尚的人文素养的人才。

一、乡村英语教育的现状——严重缺乏稳定并专业的师资

自十九大报告指出，农业农村农民问题是关系国计民生的根本性问题，必须始终把解决好“三农”问题作为全党工作的重中之重，实施乡村振兴战略以来，产业振兴一直都是乡村振兴的重头工作。到目前为止，乡村振兴的制度框架和政策体系基本形成，各地区各部门乡村振兴的思路举措得以确立。可乡村教育的振兴稍显落后，英语教育在乡村教育中尤其处于薄弱环节。

许多农村小学的教师比较欠缺，尤其是一些偏远农村地区的教师队伍建设还存在很大的问题。英语教师就尤其缺乏了，英语教师的数量比较少，不能满足教学需求。此外，一个英语教师要兼任好几个年级，好几个班的教学，导致分身乏术，无法胜任教学。并且英语教师队伍的专业素质也不是很理想，有些英语教师没有相关资历证书，有些老师甚至不是英语专业毕业生。……