马振耀

摘要：政产学研结合视角下应用型人才培养重点指向培养学生的创新能力，强调企业、高校、科研机、政府机构形成协同教育机制，提高教育教学的效率，优化教育方式，加强各要素之间互动，进而促进教学实践发生质的变化。但是，政产学研协同育人的过程中还存在一些问题，需要充分的尊重各方面的主体地位和作用，建立良好的协作互动关系，切实提高人才培养的整体质量。

关键词：政产学研;协同育人;教育方式;优化措施

在倡导“大众创新、万众创业”教育背景下应当把培养高层次专业技术人才作为重要任务。政产学研结合视角下培养应用人才的关键在于整合教育资源，发挥政府在教育协同与管理中的主导作用，优化高校的教育教学活动方式，重视发挥企业等社会机构的积极作用，突破传统人才培养弊端，不断转变教学的模式，在协同充育人机制下满足全社会对具有创新精神的应用型人才的需求。

一、政产学研协同育人的主要特点

（一）教育整体性

协同育人背景下的应用型人才培养需要政府、企业、高校与科研机构的相互配合，保证教育教学的整体性，各主体应当相互协作、明確分工，形成教育的有机体，在统一协调中发挥各自教育优势。政府应当根据应用型人才培养目标制定工作计划，出台相应的政府保障措施。通过协同育人活动满足应用型人才的成长需求，同时不影响高校和科研院所创新能力的发挥，还能促进创新技术的转化，提高企业的创新能力。……