商兰君

摘要：在小学语文课堂中阅读教学是关键内容，同时也对帮助学生养成良好阅读习惯具有直接的影响，教师为了积极的配合新课改的教学要求与整改策略，让小学生的阅读效率得到显著地提升，教师在教学中不断地尝试与摸索教学方法的创新过程，本文以读为阅读根本来发挥学生阅读热情：各种不同教学方式的融合，让学生通过有效地阅读进一步体会文本的内涵为此做出实质性的探究。

关键词：小学语文;阅读教学;教学方法

在新课程改革的语文教学中，关于阅读的概念是：“阅读包含对信息的查找与处理、认知未知世界、思维的扩展、获取审美体会的主要捷径。”由此语文阅读教学的重要任务是认知对话、逻辑思维与价值观的正确树立，是与进行综合性语文阅读教学密不可分的，更是教学方式的不断整合与更新，因此教师一定要重视教学观念与教学模式转变，同时积极在教学工作中持续改进教学方法。

（一）与学生的心理发展特征结合

教师在开展语文阅读课堂教学工作时应对学生的心理特征进行掌握与了解。刚步入校园生活的低年级小学生，没有形成良好的自我独立思考习惯，学习的能力也相对较差，在分析文本问题时常常出现条理不清晰的混乱思维。教师在教学中应选取与教材内容相融合的游戏教学法，通过趣味性的教学让小学生在娱乐中学习并感受语文阅读的魅力，进而提升学生的阅读兴趣与积极性。……