侯小红

摘   要： 在新课改背景下，地理课堂仍然存在“教师是课堂的绝对权威、学生厌学、课堂沉闷”等问题。新课改强调激发学生学习地理的兴趣，学习与生活密切联系的知识，培养理论运用于实践的能力。建构主义理论下的抛锚式教学模式通过创设情境，让学生在已有的经验上学习，加深对学习内容的理解，提高对理论知识的运用能力，可以有效提高学生的地理成绩。因此，将抛锚式教学模式应用到地理教学研究中十分重要。

关键词： 抛锚式教学法   地理教学   学科特点

一、地理学科的特点

地理主要研究的内容是地球所处宇宙环境、地球圈层结构中的大气圈、水圈、岩石圈和生物圈及这些圈层的相互作用和相互联系，主要包括一些自然地理概念和自然地理原理。特点有：

（1）综合性。自然地理中的地理现象和过程是复杂的，各个自然地理要素不是孤立存在的，而是相互联系、影响和制约的，且是不断变化的。某一要素的变动会引起其他要素的变化，甚至整个自然地理环境的变化，任何一要素或部分的发展变化，都要受自然地理环境整体的制约。因此，自然地理中各要素之间存在客观科学联系，即综合性。

（2）空间性。空间性是指空间位置、分布、联系三个不同又有联系的概念。自然地理研究的地理事物及现象都具有一定的存在空间规律可循。培养地理空间思维是学习地理的一个重要方面。学习一个地区的自然地理环境特点，应弄清楚这个地区位置及内部地形、气候、河流、植被等的空间分布及联系。……