彭静

备课，是教师的基本功，也是教师的职责和应遵守的规则。从各地中考试卷中可以看出，教师的备课对学生的知识储备，筛选和做题能力起到很大的作用。因而，教师要知道如何备课，并且要研究备课艺术。

一、为何备：“凡事预则立，不预则废”

备好课不仅是讲好课的重要前提，是提高教学质量的基本保证，也是教师不断丰富自己教学经验和提高文化水平、专业知识、业务能力的重要途径。教无止境，备课也无止境，必须精益求精。

二、备什么：备课，不等于“背课”

尽管很多内容需要教师牢记，但备课的含义远比“背课”要广泛，深刻：

（一）备内容

1.备大纲。教学大纲是编写教科书和进行教学的基本依据。只有了解、钻研教学大纲，才能弄清教材体系，教学要求、目的;掌握本课程内容的重点、难点;从总体上明确在“夯实基础、培养能力、发展智力、注重实践”上达到什么程度;对知识、能力、思想等方面提出明确而恰当的要求。

2.备教材。包括教材、参考资料。熟悉教材要求：首先，通览教材，熟悉全部内容，包括单元结构、编者意图。然后，按照教学目的，结合学生实际，恰当安排教学内容，体现重难点;再精读教材，不仅知其结构、梗概，而且对练习的安排要了解，对每一单元，明其宗旨，知其特点。最后，不仅掌握教材内容的系统性、科学性，而且要熟知教材内容的思想性、教育性。以教材为依据，既不摆脱教材，海阔天空、让学生理不出头绪;又不照本宣科，使学生觉得索然无味。

3.备教参。……