邓林杰

【摘要】随着经济与社会的不断发展，学科之间的壁垒逐渐被打破，小学语文学科教学是母语教学的重头戏，如何融合各学科，变成了小学语文教学的难点。本文将以小学六年级第七单元为例，讲述在现有教育模式下，单元主题教学和学科融合如何相融。

【关键词】小学语文;学科融合

学科融合是指承认学科差异的基础上不断打破学科边界，促进学科间相互渗透、交叉的活动。学科融合既是学科发展的趋势，也是产生创新性成果的重要途径。

当下的教育模式下，我们承认现有的分学科教学，但是又在某一层面上隐约感觉不能完全割裂学科！语文学科历来是学习其他学科的基础！在小学阶段尤为突出。在语文教学中，其实是把社会浓缩在了文字里。学生靠文字来了解这个大千世界，靠文字去走进社会，又走出社会。而语文教学中我们时常会遇到各种各样的学科知识，历史、地理、物理、化学……一系列的微縮世界，面对分学科教学，语文教学又不能去轻重倒置，让语文教学不像语文教学。而其他学科的知识又不能成为语文教学的重点！那学科融合下的语文教学该如何进行呢？我就六年级上册第七单元做以下说明。

一曲美妙的音乐，伴随着一段动人的故事;一幅传世名画，隐藏着不为注意的玄机;一出精彩的京剧，“热闹”背后往往有许多“门道”。六年级上册第第七单元的课文，或讲述故事，或阐发事理，或揭示奥秘，可以带领孩子们开启一段美好的艺术之旅，领悟艺术的奥妙，获得美的熏陶。