沈红瑞

师爱比渊博的知识更重要。能够得到教师的关爱，是每个学生的心理需求，师爱对学生来说是一种鞭策和激励，对学生的成长和进步有很大的推动作用。这是我经历了教育感化一个学生后的感言，已经过去很长时间了，却又好像发生在昨天。

那是在新学期开始，学校安排我担任四年级二班的班主任，半学期以后，经过我的严格管理和教育，大多数学生在纪律、学习上都有了很大进步，然而一名男同学却一点进步也没有。他叫小强，在没有接本班以前，我就知道小强学习成绩差，语文、数学两门课时常不及格，组织纪律性差，有时放学不回家到别的同学家去玩，玩到很晚，他的父亲身患重病，母亲想尽一切办法管教总是无济于事。开学后两周，我去他家家访，他的母亲含着泪水说，对孩子的教育她已经失去了信心。面对这样的孩子，该怎么办呢？我想我要尽最大努力，把他拉上正道。

期中考试后，我首先设法接近他，摸清他后进的原因，洞悉他的内心世界，我了解到，他的后进与母亲的教育方法有直接关系，一旦他犯了错，非打即骂，他非但不服，还产生了对抗心理，长期下去，他得不到家庭的温暖、心凉了，就干脆破罐子破摔。我了解到这些情况后，就几次到他家，做他母亲的工作，不让她再打孩子。使她认识到，对这样大的孩子打是不能解决问题的，心灵的创伤要靠循循善诱的良药来医治，要想方设法让孩子知道父母的疼愛之心。……