刘晶

【摘  要】本文立足于核心素养理念下高中地理高效教学策略，从注意课前激趣，提高学生参与程度;渗透人地关系，树立人地协调观念;引入区域案例，培养区域认知能力;应用思维导图，有效培养综合思维;开展多样活动，培养地理实践力五个方面展开研究。

【关键词】核心素养;高中地理;高效教学

中图分类号：G633.55      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）24-0164-02

【Abstract】This article is based on the high-efficiency teaching strategy of high school geography under the core literacy concept， from paying attention to the excitement before class， increasing the degree of student participation; penetrating the relationship between man and land， establishing the concept of man and land coordination; introducing regional cases to cultivate regional cognitive ability; applying thinking map， effectively cultivate comprehensive thinking; carry out various activities to cultivate geographic practice ability to conduct research in five aspects.

【Keywords】Core literacy; High school geography; Efficient teaching

近年来，随着时代的发展，教学观念也在不断变化，能力的培养取代知识的传授成为教学的主要目标。核心素养是人们在社会和生活中必须具备的能力，在现代，如何在中小学教学中有效培养学生的核心素养也成了教师需要思考的问题。地理是高考考核科目之一，而要有效培养学生的地理核心素养，教师就需要转变教学观念，利用新的手段、新的方法构建新的学科教学模式，以更好地提高教学效率。

一、注意课前激趣，提高学生参与程度

俗话说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”古往今来，兴趣一直都是影响学科教学效率的重要因素。而相比传统的知识传授型课堂，能力培养型课堂更加重视学习的过程，相比之下更需要学生充分发挥自身主观能动性。作为学生综合能力的一种，地理核心素养也是如此，这就需要教师重视课前的激趣，以多样的引入手段和方法有效提高学生的课堂参与程度，为地理核心素养的培养奠定坚实的基础。例如，在“常见的地貌类型”这一节课上，教师就可以以实景微课的方法进行课程的引入。……