李琴

【摘要】“农家小院”游戏与农家日常生活相结合，是感性的、生动的学习方式。在“农家小院”课程中，首先要关注儿童兴趣需要，促进主动学习;其次提供儿童探索空间，引导深度学习;另外鼓励家长介入，及时调整，不断深入开展游戏，推动幼儿在游戏中不断地学习与发展。

【关键词】课程游戏化;主题课程;深度学习

《3～6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。”“农家小院”游戏给予了孩子与大自然亲密接触的机会，这种游戏形式是一种与农家日常生活相结合的感性的、生动的学习方式，是孩子感兴趣的、乐于参与的游戏。而在日常的生活中，各类亲子游戏中农家乐游戏也频频出现，为游戏的开展提供了有利条件，于是，依托主题活动“秋天的画报”的开展，结合本地特色，遵循儿童的发展特点和兴趣点，生成了我们的“农家小院”课程。

一、关注儿童兴趣需要，促进主动学习

美国著名的教育学家杜威认为：“教育孩子最好的方法就是以孩子的兴趣为基础。”兴趣是非常强大的学习动机，当孩子全身心投入一件事的时候，能够产生的热情和能量非常巨大，怎么去利用这个能量？这是很多研究学者所做的功课，也是我们一直在努力探究的问题。

“农家小院”对于孩子们来说，是一个新鲜有趣的游戏，这份新鲜，激发了他们游戏的兴趣。而激发儿童的学习兴趣是教育的前提。要做到这一点，最好的方式就是为他们提供使他们感兴趣的学习材料、探索的机会以及适合他们发展阶段的体验活动。……