高红霞

【摘要】对于小学生而言，他们的理解能力较弱，社会阅历很浅，思维能力需要进行后天的培养。在小学数学课本之中，存在大量的概念内容，这些概念大多都有着较强的抽象性，如果单纯靠学生的理解，显然无法顺利掌握教学内容。这个时候，数学教师就要运用多样的教学手段，开展概念教学，让小学生更为深刻具体地去了解概念，轻松掌握概念内容。文章重点阐述了如何在小学数学课堂之中开展概念教学，旨在培养小学生的数学思维品质，促进他们全面发展。

【关键词】小学数学;概念教学;思维品质;培养研究

数学概念是小学数学课本的重要组成部分。小学生必须要掌握概念知识，才能够更加深入地开展数学学习活动。因此，在开展概念教学的过程之中，数学教师一定要摒弃传统的教学观念，不能够一味地照本宣科，让学生们死记硬背，而是要借助多种教学手段，将数学概念立体化和具象化，让学生们深刻了解这一概念，掌握数学概念的正确运用方式。数学概念是一把利刃，只有将其充分掌握，小学生才能够在数学道路上，一路过关斩将，披荆斩棘，最终收获自己的成功，培养良好的思维品质，为未来的数学学习夯实基础。

一、将抽象的概念变得形象化，方便学生吸收

数学概念本身就是抽象的内容。因此小学数学教师在教学的过程之中，为了能够让小学生听明白，就必须要重新解构数学概念[1]，将数学概念变得更加的形象化和具体化。……