李赛英

【摘要】基于综合实践活动的视野，把春游面临的难题作为驱动性任务，以学生为主体，通过提前策划和充分准备，各小组分工合作，完成一场真正意义上的综合实践活动。通过这场深度体验的春游实践，让学生综合实践能力得到提升。

【关键词】综合实践活动;春游;问题;体验

案例背景

春游可以让学生亲密接触大自然，拓宽学生的视野，是学生们最盼望的活动之一。春游，也是最需要注意安全，考验教师组织管理能力的时候。因为一次偶然的机会，我把春游的组织权和管理权“放”给了学生，由他们自己分组合作、研究商讨、组织策划。尽管这次春游中有“大难题”，但充分激发了学生的主动探究能力和解决问题能力，带给了学生更多的成长。

案例描述

春游烦恼

刚接到校长室通知：春游定于下周二，地点绿博园，我们六年级中午要组织烧烤。然而，下周二我要出去赛课，不能陪同学生春游，副班主任吕老师最近身体不太好，虽然能去但管不了那么多。学校虽会调配其他老师帮忙，但这群猴子哪是安分听话的主啊，而且这次烧烤是留给毕业班的特别纪念。

办公室里老师帮我出谋划策：“你们班改期吧，向学校申请。”“不可能的，旅游公司、车、场地早都预订好了。”“你们班就取消烧烤，带点熟食聚聚餐。”“或者就让几位能干的家长烧烤，学生远离烧烤台，由副班看管，等吃。”

“老师，我们想自己烧烤，光吃不做，那太没劲了。”不知何时，小赵同学抱着一堆综实作品进来了，他是我们班的综实课代表。……