廖欣怡

摘  要：幼儿期是语言发展的关键期，幼儿语言的发展会促进其智力的发展。幼儿老师需要根据幼儿的身心特点及学习能力，提出激发学生学习兴趣的方法及策略，让幼儿从小喜欢上语言表达，形成一定的表达能力，为今后的学习及发展奠基。文章对幼儿园语言教学的现状进行了分析，提出了激发幼儿语言学习兴趣的策略。

关键词：幼儿园;语言教学;幼儿兴趣

一、幼儿园语言教学问题

（一）幼儿参与度低

当前的幼儿语言教学中，仍有部分老师采取规范化的教学活动，也就是让幼儿严格按照老师的要求语言学习及表达，导致课堂教学缺乏活力。这和幼儿爱动、爱玩等特点不相符合，会导致幼儿的课堂参与度越来越低，会降低幼儿语言教学质量。

（二）教师缺少针对性教学意识

幼儿园语言教学，面向的是全体幼儿，他们语言基础及能力等方面会存在一定的差异，要求老师要具有针对性教学的意识。但从实际教学来看，部分老师缺少此种教学意识，导致那些基础差及能力差的幼儿无法跟上老师的语言教学节奏，不知道该如何学习。久而久之，会导致越来越多的幼儿丧失语言学习兴趣。

（三）语言教学活动缺乏趣味性

幼儿园语言教学活动的设计过程中，趣味性是最基本、最重要的要素，只有这样才可以为幼儿营造良好的语言表达氛围，满足幼儿的语言学习需求。但从实际的幼儿语言教学来看，部分老师所设计的教学活动缺乏趣味性，还有部分老师缺乏幽默的讲述技巧，很难激发幼儿聆听及表达的兴趣。……