苏晓玲 张血玲

摘  要：构建培养效果评价指标体系是改进农村幼儿园幼儿卫生管理的主要举措和关键环节，具有重要的理论意义和实践意义。立足文献研究、问卷调查和深度访谈获得的研究资料，在行动研究框架体系下运用Delphi法，结合科学性与系统性、导向性与全面性、通用性与兼容性、简明性与可操作性等主要原则，设立了影响农村幼儿园幼儿卫生习惯培养效果的显性表现、培养硬件、师资队伍、培养活动与培养制度等关键项目，构建了农村幼儿园卫生习惯培养效果评价指标体系的一级指标、二级指标、三级指标、评分操作办法及其权重。

关键词：农村幼儿园;幼儿卫生习惯;培养效果;评价指标体系

教育部2001年颁布的《幼儿园教育指导纲要》（试行）提出“根据幼儿的需要建立科学的生活常规，培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活行为习惯和生活自理能力”。2012年颁布的《3—6岁儿童学习与发展指南》进一步明确指出要“帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯”。众所周知，幼儿卫生习惯培养有利于保障幼儿健康成长，有利于促进幼儿未来的发展，面对现实生活中幼儿卫生习惯养成存在的诸多问题，构建培养效果评价指标体系是改进农村幼儿园幼儿卫生管理的主要举措和关键环节。因此，本论文尝试着构建农村幼儿园幼儿卫生习惯培养效果评价指标体系。

一、评价指标体系构建的重要意义

（一）理论意义

评价是管理的重要手段，是管理不可缺少的重要环节。……