陈小玲

写作是语文教学的难点，加上学生缺少对生活的观察，导致写作时没有内容可写，无从下笔。因此，教师要想方设法激发学生的写作兴趣，使学生从此爱上写作。本文从“从范文中学‘仿作文”精心设计作文题目“指导学生广泛阅读”三个方面入手，阐述教师如何创新作文教学方法，逐步提升学生的写作能力。

一、从范文中学“仿”作文

写作首先可以从模仿开始，教师在写作教学时，让学生仿写，即把学习的难度降到了最低，取得的教学效果也很明显。

在对范文进行仿写时，首先从模仿句子开始，然后再模仿一整段话，最后模仿整篇范文。学生也要学习借鉴范文使用的各种写作技巧和方法。但是“仿”并不是让学生机械地模仿，而是大胆想象，创新思维，创作出更多、更好的文章。

没有人从一开始就能写出好文章，要勤加练习，逐步掌握各种写作技巧，熟能生巧。就连出名的作家以及诗人也是一样，他们在出名之前或许要投若干篇稿子才能发表一次，因此，他们都是通过不懈的努力而最终获得成功的。

在写作教学中，首先要激发学生的学习兴趣，但仍有教师一上课就把作文题目给学生，然而不是所有学生都对这个作文题目感兴趣，所以有的学生就不会积极主动参与写作。因此，教师不应限制学生的写作内容，而应给予学生更多的自由，之后教师再组织学生对作文进行评比，促使学生写出好作文，得到自我表现的机会。此外对写作水平较差的学生也要给予鼓励，促进班级整体写作质量的提升。……