梅帅峰

对于高中阶段的记叙文写作，学生有一定的写作经验，但在写作的时候，经常会出现以下问题：不知道从何下手，不知道怎么抒发情感，写出来的作文过于形式化。再加上教师没法对学生作文进行科学的评价，所以学生会莫名地产生满足感，认为自己的作文写得还可以，所以学生的问题一直都没有得到解决。要想有效地解决这些问题，提高学生的写作水平，教师就需要将多元化的教学评价体系运用于高中语文记叙文写作教学中。本文从意义、策略两个方面入手，对高中记叙文写作多元教学评价体系进行探究。

一、对高中记叙文写作多元化教学评价体系探究的意义

评价在学生的成长与发展过程中具有重要作用，比如可以诊断学生的问题，可以帮助学生找到努力的方向，可以激励学生，可以适当地进行调控，让学生全方面发展。多元化写作评价的目的是为学生终身学习、发展奠基。

1.让学生进行个性化学习

个性化学习，简单来说就是基于学生个性特点的学习。因为多元化评价要从不同的角度去评判学生，把学生当成了中心、主体，使学生成为受益者，所以可以体现学生的个性，促进学生的个性化发展。具体来讲，多元化的写作评价会让学生运用不同的表达方式进行写作，可以让学生形成自己的思考，并进行展示。通过这样的评价，学生可以获得一定的写作技巧，可以掌握一定的写作技能。

2.让学生进行合作学习