朱舜

教师要认真研究高考作文试题，不断革新教学方法，在教学实践中积累经验，尝试采用全新的教学方式开展作文教学，解决作文教学中存在的问题，使作文教学更具实用性和创新性。笔者结合自己的课堂教学实践谈谈如何提升作文教学的实用性和创新性。

一、高中作文教学的现状

在传统的作文教学中，教师让学生自主创作并利用两节课时间来完成写作。学生通常会利用一节课去构思，利用另一节课去完成写作。在学生完成写作之后，教师进行批阅，指出学生作文的优缺点，并指导学生修改，从而提高学生的创作水平。

对教师而言，这种教学方法似乎是适当的。通过相互比较的方法，可以使学生发现自己作文的不足，学习借鉴别人的长处，提高写作水平。对学生而言，这种教学方法浪费了学生的时间。经过大量的调查研究，笔者发现，很少有学生会从这种教学中受益。大多数学生在写完作文后，不再阅读自己和他人的作品，更不会去比较自己和他人的文章。因此，教师要充分利用课堂这个主阵地开展作文教学。

二、提升普通高中作文教学的实用性

普通高中作文教学的实用性主要表现为可以通过一定的方式达成，促使学生在特定阶段提升写作水平，并且可以把握得分点。当然，这种单一的课堂教学并不妨碍学生自主创新能力的发展。只是在高中学生面对高考的时候，这样的教学方式并不是最为有效的。

考虑到课堂教学的实用性，老师要让学生明确优秀作文的亮点所在。……