赵传玲

随着教育改革的推进，素质教育理念越来越深入人心，而素质教育与作文的生活化教育密不可分。生活化的作文教学能引导学生树立积极乐观的人生态度，养成善于观察生活的习惯，在轻松、愉快的氛围中写作，做到“用我心思我事，用我口抒我情，用我手写我心”。

目前，对于很多初中生来说，写作水平仍停留在小学阶段，写作仍然依靠仿写，不能在写作中抒发自己的真实情感，甚至靠七拼八凑完成作文。在初中生看来，写作逐渐变成一项枯燥无聊的重复性工作，他们一写作文就发愁。为了解决这一问题，教师应在教学过程中逐渐将写作生活化，生活气息体现在作文中。

一、引导学生积累生活化的写作素材

作文和学生生活紧密相关，就现在初中生的写作情况来看，大部分作文都有仿写的痕迹，学生的情感也很难体现出来。而在新课标改革的背景下，作文教学要求学生在写作时要写出真情实感，表达自己对自然、社会乃至人生的真实感受。但对于初中生来说，生活经验和对生活的思考却是最欠缺的，他们在写作时经常感到无事可写，无话可说。

而将生活气息渗透在作文中，就可以使学生积累丰富的写作素材，对培养学生的写作能力具有积极意义。在作文教学中渗透生活化元素就需要学生积累具有生活气息的写作素材，提高学生对生活的感悟能力。对于初中生来说，可以读《格言》《读者》《青年文摘》《意林》这些优秀的杂志，获得更多生活感悟和写作素材。……