王春阳

想象能力是写出优秀作文的根本能力之一。在高中作文教学中培养学生的想象力可以从生活化教学、师生互动、作文评价等方面入手。结合生活情境激发学生情感，使其产生丰富联想。教师通过互动中结合教学内容，利用语言、情感等引导学生体验不同情感，使其展开丰富想象。在作文评价中教师利用学生作文挖掘学生的潜力，激发学生的想象力，拓展学生想象空间。

作文是对语文知识的综合应用，从小学看图写话开始，写作就成为语文考核的重要内容，在高考中占据很大分值。想象力是学生创作的动力、源泉，在想象力的支持下学生的作文内容会更加新颖，学生的写作思路会更加开阔，作文的立意、结构等会更上一层楼。而在当前的高中作文教学中，老师对学生想象力的培养探索不多，学生想象力水平参差不齐。在高中阶段培养学生的想象力，应立足基本学情，掌握想象力培养的方法策略，并通过灵活的实践融入教学，以促进学生作文水平的提升。

一、作文教学的生活化有利于培养学生想象力

人的想象力源于对生活的体验，通过生活中的点滴展开联想，形成丰富、多彩的想象，进而使人的思维更活跃，思想更开阔。在作文教学中，教师可结合生活化的语文教学培养学生的想象力。

第一，注意写作内容与生活的联系，结合生活联想构建作文结构，确定作文立意。例如，以“尊严”为题写一篇文章，首先我们要理解“尊严”的含义，用什么形式表达这一主题。……