王 铭，赵辰阳，韦 瑶，桂 阳，赵瑞娜，王若蛟，杨 萌

(中国医学科学院 北京协和医学院 北京协和医院 超声医学科，北京 100730)

网络化学习借助互联网技术实现文字、图像、音频和视频的同步传输，为医疗工作者提供大量信息资料，同时也为探索线上自主学习模式以及开展全球化、跨领域合作交流提供了有力平台，目前已被应用在内科、外科、急诊科和耳鼻喉科等的教学中[1-5]。新型冠状病毒肺炎疫情下网络化学习已成为一种常态化的教学、培训模式广泛融入在临床医学教育中，但是对于如何实现网络化学习从泛化向精准化的转变，现有研究报道尚少。

肌骨超声(musculoskeletal ultrasound, MSKUS) 在北京协和医院超声医学科处于薄弱专业，亟待发展，同时由于关节超声诊断专业性较强，除系统理论教学、操作实践教学外，超声医师合理利用碎片时间进行自主学习也是极为重要的学习途径。基于以上需求，本研究探索建立基于应用程序(手机软件)(application, APP)的关节超声教考结合平台，采取学员线上自主学习模式进行关节超声诊断培训及考核，通过分析考核结果及学员教学反馈建议，探索优化改进教学方法，为实现关节超声诊断的精准教学提供实践经验。

1 资料与方法：

1.1 研究对象

12名北京协和医院超声科医师参与本项研究，其中4人从事超声工作≥10年(3人关节超声操作经历>50人次，1人关节超声操作经历30～50人次)， 4人从事超声工作5～7年(关节超声操作经历30～50人次)，4人从事超声工作≤3年(2人关节超声操作经历<30人次，2人既往无关节超声操作经历)。

1.2 方法

1.2.1 教学模式的开展:所有受训者均参加关节超声诊断两个阶段的培训，第一阶段通过APP电子培训课程自主学习“关节超声相关理论知识及评分标准”；第……