周兵，孙勇，顾殿华

(南京医科大学附属淮安第一医院 肝胆外科，江苏 淮安 223300)

医学生在经历了理论、见习、实习等一系列学习后，对疾病知识已经有了一定的了解，而住院医师规范化培训作为医学毕业后继续教育最重要的环节，起到理论联系临床、承上启下的桥梁作用[1-4]。但是由于我国各地医疗资源水平差异等因素的影响，该制度在各省、各地区的具体实施模式尚未为形成统一的指南[5]。目前大多数的教学医院延续既往的“师带徒-言传身教”式培养模式，这种模式能让学员在短时间内接受大量临床知识、一定程度上填补临床经验的空白，但是这往往忽略了学员的主观能动性[6]。而思维导图是运用图文并重的方法，把各级主题的关系、相互隶属关系逐层表现，将抽象知识具体化，复杂关系简单化，建立一种简单、高效的记忆链接[7-8]。近年来，南京医科大学附属淮安第一医院肝胆外科尝试以疾病为导向的思维导图教学模式应用于住院医师规范化教学工作中，现将实施情况汇报如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料选择2019年1月至2021年1月在南京医科大学附属淮安第一医院肝胆外科进行住院医师规范化培训的98名学员为研究对象，包括本院、外单位及社会化学员，进行单盲平衡随机分组，按照随机数表法分为两组，每组49人，其中接受以疾病为导向的思维导图教学模式为观察组，而接受传统教学模式作为对照组。两组学员的教学大纲、培训周期及带教老师资质均一致，而且在性别、年龄、入科前学习成绩、学历层次等一般资料情况方面比较，无统计学差异(P>0.05)，具有可比性。