朱曦

在新课改的要求下，体育老师必须严格按照小学生的个性特点积极开展针对性的教学实践活动，保证学生能够在主动参与和实践的过程中更好地了解体育的精髓以及内涵。在田径教学中引入体育游戏，能激发学生的学习积极主动性，营造愉悦的课堂氛围。由此，本文对体育游戏在小学短跑教学中的运用进行研究，并能提出了相应的教学策略，以促进课堂及教学效果的提升。

随着新课改的推行，教师需要对自身的教学模式进行优化，以充分调动使学生的学习兴趣。作为提高小学生身体素质，促进其身心健康发展重要课程，体育教师应当强化对体育游戏的运用，促进体育课程的趣味化。由此，学生的学习兴趣的得以激发，能够以更加主动的态度投入教师的教学过程，有助于提高自身的学习效果，促进课堂教学质量的提升。

1 在起跑过程中应用游戏

起跑环节是学生进行短跑过程的前提，也是提高其短跑技能的重要环节。在以往的教学过程中，教师往往以自身的示范动作来进行讲解。这种方式不但无法提高学生的学习效果，还会降低其学习兴趣，导致课堂教学效率得不到提高。在这种情况下，教师应当采用游戏教学法，推动体育短跑教学的趣味化，使学生的运动过程中感受体育教学的魅力，有助于学习主动性的提高，课堂小学的有效性也得以显著提升。

例如在实际的教学过程中，为使学生的学习兴趣得到培养，教师可以设计有趣味性的游戏。……