沈昕羽 王世君

随着中考体育受重视的程度越来越高，学校体育在学校教育中扮演的角色也愈发的重要。本文主要以福建省福州市的体育传统特色项目学校为研究对象，探究其发展的制约因素，为以后福州市体育传统特色项目学校的建设提供一定的理论基础。

1 体育传统特色项目学校的概念

体育传统项目学校是指有效实施素质教育，学校体育工作成绩突出，学生体质健康水平明显提高，严格执行国家体育与健康课程标准，学生体育活动具有特色，并至少在两个体育运动项目上形成传统，经体育、教育行政部门联合命名的普通中小学校和中等职业学校。

2020年8月31日，国家体育总局和教育部联合印发《关于深化体教融合 促进青少年健康发展意见的通知》中明确，将按照“一校一品”“一校多品”的学校体育模式，整合原体育传统项目学校和体育特色学校，由教育、体育部门联合评定体育传统特色学校。

综上所述，体育传统项目学校与体育传统特色项目学校两者概念上并无实质区别，本文将围绕此概念对体育传统特色项目学校进行研究与分析。

2 体育传统特色项目学校发展的影响因素

2.1 学训矛盾

体育传统特色项目学校的发展必然离不开学校层面的支持。然而影响体育传统特色项目学校发展最直接的方面，就是“学训矛盾”。首先，以福建省福州市为例，要求申报体育传统特色项目学校的运动员每周训练不少于三次，每次训练时间不少于一个半小时。……