张平

2014年，第六次全国体育场地普查公报显示，我国近一半的体育场地建设在学校，而66.05万个学校体育场地中，有92.5%在中小学校，因此中小学校场地设施的管理具有十分重要的意义。1990年，国家教委出台《学校体育工作条例》，其中第二十一条规定：学校应当制定体育场地、器材、设备的管理维修制度，并由专人负责。而现实的情况是目前中小学体育设施并未实现专人管理，同时在管理模式上也存在着效率低下等问题，本文尝试从管理模式角度进行研究。

1 中小学体育场地设施管理存在的问题

当前我国中小学体育场地设施管理存在的三个突出问题，一是缺乏专业的场地管理人才，二是缺乏规范科学的管理模式，三是管理粗放导致场地的闲置。实际上这三个问题相互交织。缺乏专业管理人才，导致管理模式无法改善，进而导致体育场地的闲置。

1.1 缺乏专业的场地管理人才

2018年，王逸姮对北京市东城区10所中小学体育场地设施管理人员的调查显示，90%的被调研学校都按照国家规定配备了场地及器材设施的管理人员，但是在这些管理人员中，只有33.3%的学校是由专职人员进行管理，剩余66.7%是由体育组组长或体育教师兼职管理。北京东城区作为全国教育的高地，尚且存在缺乏体育设施专业管理人员的问题，一定程度上反映了全国大部分中小学校在体育场地设施专业管理人员配备方面的不足。

1.2 缺乏規范科学的管理模式

2008年，张宏、葛庆英、范振国的研究发现，广东省的体育场地设施管理存在四种管理模式：自我管理、社会中介组织管理、青少年体育俱乐部管理、与街道社区联合管理，目前大部分学校选择的是自我管理模式，来管理学校体育场地设施。……