王雷

1 高校健美操课程教学的现状分析

一方面，部分高校体育教师的课程思政意识较为淡薄，认为只要完成学校教学任务即可，对健美操课程内蕴的思政育人功能发掘不够。另一方面，由于多数高校体育教师目前还沿用传统的课堂教学模式，这就使得学生在健美操技术动作学习上的效率较低，他们学习的积极性在很大程度上受到了打击。

2 高校健美操课程蕴含的思政元素

第一，高校健美操课程蕴含理想信念教育元素。体育教师在进行课程教学内容设计时，应当结合健美操发展的历史和课程的特色，引导学生树立起牢固远大的理想。第二，高校健美操课程蕴含爱国主义教育元素。体育教师在进行课程教学过程中，应当结合校园文化建设所取得的成果，引导学生在各级比赛中不断发挥自身的潜能，将爱国之心用实际行动表达出来。第三，高校健美操课程蕴含创新精神教育元素。健美操课程中蕴含着丰富的创新元素，如健美操动作的编排、队形的变化和造型设计等，这也是健美操的魅力所在。第四，高校健美操课程蕴含团队协作精神教育元素。健美操需要队员彼此之间默契配合，只有这样，才能形成动作的一致性美感。第五，高校健美操课程蕴含道德品质教育元素。在健美操学习过程中，高校学生能够通过对健美操裁判方法的学习培养自身的规则意识等。

3 课程思政视域下高校健美操混合式教学模式的构建