张博

从学生网球学习的角度来看，不仅需要掌握网球的技巧和动作知识，更需要全面掌握网球理论知识。在网球理论教学中使用多媒体向学生展示网球知识，不仅实现了网球教学方法的多样化，而且还使学生学习示范期间深入了解网球理论，促进学生对网球知识的掌握，也可以培养学生的网球核心素养。

1 微格教学法引入网球训练中的优势分析

微格教学法引入网球训练的时机把握，并且加强学生理论知识的掌握还能激发学生学习的兴趣，促进学生网球训练质量的提升。

1.1 微格教学法引入网球训练的时机把握

体育将获得运动技能的过程分为一般性，差异性和自我控制性。动员阶段。根据网球动作技巧的形成规律，在动作中引入微格教学法操作技能形成的差异化和自动化阶段。运动技能形成的分化阶段是学生对肌肉活动感觉的深刻理解。不断完善和规范技术行为，基本树立行为刻板印象。微格教学通过老师纠正学生的不良行为和培训过程来学习以进一步加深学生了解和掌握运动技能可以更好地塑造运动技能。掌握运动技能在自动化阶段引入微格教学能掌握到熟练、省力、自如程度。

1.2 微格教学法加强学生理论知识的掌握

掌握网球理论知识作为支持，规范学生网球运动的显示，并为学生提供良好的网球学习效力。高校网球教学的发展一直是基于单一的教学方法。方法，使学生对网球理论知识的掌握不足，并影响他们的网球实践训练。……