王大岩

伴随新课改持续推进，学生课堂主体地位得以重视，在教学过程中，要求教师需将教学主导权交至学生，以学生为中心设计教学活动，从根本上提高课堂教学效率。“选项+分层”教育模式作为一种先进的教学理念，可充分考虑每位学生学习需求，推动学生良好体育意识的形成，为学生个人发展创造良好条件。

1 引言

新课改教育背景下，教师在教学过程中为实现体育教学新发展，需重视原有教学方式、教学理念的改进，如教师将“选项+分层”教学模式应用至教学活动中，便可在充分考虑到每位学生的个人差异的同时，发挥学生个人潜能，激发学生内容体育动机，推动学生良好体育意识的形成。此外，教学过程中，教师还应重视体育教学态度的转變，营造良好教学氛围，提高教学效率。

2 选项+分层教学模式阐述

选项教学即指学生在体育学习过程中，以自身兴趣爱好为依据完成所喜爱项目的选择，对原有固定的行政教学班加以突破，再以兴趣完成班级的划分，展开学习活动。学生经三年体育学习后，将会掌握一至两项体育技能，掌握科学有效的锻炼方式，推动自身健康锻炼习惯的养成，还可增强自身体质，有助于自身终身体育意识的培养，在师生关系中，还应着重强调学生中心地位，突显学生主体作用。体育教学活动中，教师借助“选项+分层”教学模式的采取，主要可具备如下教育优势，其一为，可对学生个体差异予以足够重视，有助于学生兴趣爱好的培养。青少年自初中阶段开始自身思想意识逐步形成，且因受多方面影响，多会对几项或某项运动项目感兴趣，并提出学习需求。体育教学过程中，通过选项课教学模式的展开打乱行政班级，以学生能力、性别及兴趣作为依据，借此对学生个体差异予以重视，学生还可对运动的乐趣加以体验，实现学生兴趣爱好的培养。其二为应重视学生主体作用的突出。教师在制定教学内容，选取教学方式及规划教学目标时，均应以学生能力、心理、兴趣等作为主要参考，实施因材施教。教师在整体教学目标制定过程中，还应协助学生共同完成学习目标的制定，将教材作为主要参考资料，结合学生能力及兴趣不同完成教学内容的全面选择，教学过程中，教师应重视多样化教学策略的采取，重视教学手段的创造性及启发性，推动学生个性发展。

3 新课改背景下选项+分层教学模式在高中体育教学中的应用途径

3.1 选取适宜教学场地及器材

体育教学过程中，教师为实现选项+分层教学法的应用，提供适宜的教学场地、教学器材尤为重要，借此可对学生运动需求加以刺激，甚至还可强化学生运动动机，促使学生可积极主动参与至运动过程中，借此有助于教学氛围的激活，针对学生运动主动性、运动积极性的调动均可产生重要意义，还可对学生意志力加以锻炼。体育教学过程中，教师引导学生参与田径类运动“走跑跳投”项目时，应先为学生提供可展开走跑跳投活动的场地，促使学生可为自身积极性、主观能动性的发挥创造良好条件，结合自身需求选择定向或变向走跑跳投活动。教师在运动过程中，应在不同距离均设置障碍物，借此对学生身体素质能力加以锻炼。教师在教学过程中，为实现学生主体性的充分发挥，需对体育课程选项+分层教学模式加以进一步优化，如学生参与跑的项目时，学生可自主选择为足球带球跑或为篮球运球跑，教师在此过程中，应以学生学习能力等作为重要参考，展开分层指导，提高学生体育素质。再以投掷项目为例，教师可让学生自主选择是否结合篮球动作展开投篮活动，借此除可对学生自主选择性加以突显外，还可增添课堂教学趣味性，针对学生体育运动兴趣的培养而言发挥着重要意义。

3.2 科学设计高中体育教学方法

通常情况下，体育教学质量的重要影响因素即为教学方法，所以，教师在教学过程中，需对教学方法的科学设计予以足够重视。教师引导学生学习“在活动中发展能力”此部分内容时，教师便可借助动态图的应用，帮助学生田径运动技巧加以了解，同时还可让学生认知到运动针对学生能力发展所发挥的重要作用。如学生借助投掷运动的展开可对自身肩部肌肉、双臂肌肉加以锻炼，针对学生手眼协调能力发展而言发挥着重要作用。教师在教学过程中，可借助引导学生加大腕肌群训练力度，以实现自身投掷运动体育能力的锻炼。教师在教学过程中，可引导学生结合自身所提出的实际需求，考虑自身应重点锻炼位置，完成运动项目的自主选择。在此过程中，教师还应以学生能力素质差异为依据，设计针对性指导，促使处于各学习层次的学生均可获得一定发展。

3.3 构建宽松体育教学氛围

选项+分层教学模式下，教师应对此教学模式加以予以全面认知，结合教学需求完成适宜体育教学氛围的营造，推动此教学模式的展开。教师在教学过程中，首先应重视学生学习态度的转变，其次构建良好的师生沟通模式，推动良好师生互动关系的构建。教师在引导学生参与“愉悦身心的田径类运动”此部分内容时，教师便可围绕“欣赏比赛”作为切入点，以此实现良好教学氛围的营造。教师可借助多媒体设备的应用将奥运会田径运动比赛精彩集锦向学生播放，促使学生可对体育魅力加以认知。

（作者单位：南京市玄武中等专业学校）